DÍA INTERNACIONAL DE LA DISLEXIA

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DÍA INTERNACIONAL DE LA DISLEXIA

Hoy la entrada del blog va dedicada a la dislexia por ser su día internacional. La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje. Supone dificultad para la lectura caracterizada por un deterioro en la capacidad de reconocer los sonidos del habla y cómo se relacionan. Esto provoca una lectura lenta e insegura y una escasa comprensión.

Este trastorno del neurodesarrollo se calcula que afecta aproximadamente a uno de cada diez niños.

¿QUÉ FACTORES NOS PUEDEN HACER SOSPECHAR DE LA EXISTENCIA DE DISLEXIA?

La dislexia no afecta solo a la dificultad en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Las personas con este trastorno también pueden tener dificultades en el área de la velocidad de procesamiento, en las habilidades motrices o en la percepción visual y/o auditiva. Puede afectar, por otro lado, a la  memoria a corto plazo, la organización, la secuenciación o el lenguaje hablado.

SOSPECHAS DE QUE UN NIÑO TIENE DISLEXIA ANTES DE LA EDAD ESCOLAR

• Tardan en comenzar a hablar.
• Aprenden palabras nuevas a un ritmo lento.
• Presentan problemas para formar palabras adecuadamente, como invertir los sonidos de las palabras o confundir palabras que suenan de forma parecida.
• Tienen problemas para recordar o decir el nombre de las letras, los números y los colores
• Les cuesta aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas

SOSPECHAS DE QUE UN NIÑO TIENE DISLEXIA EN EDAD ESCOLAR

Una vez que el niño/a esté en el colegio, es posible que los signos y síntomas de la dislexia se hagan más visibles. Entre ellos, destacan los siguientes:

• Tienen un nivel de lectura muy por debajo del que se espera para la edad.
• Presentan problemas para procesar y comprender lo que se escucha.
• Les resulta complicado recordar secuencias de cosas, objetos…
• Dificultad para ver y escuchar similitudes y diferencias entre letras y palabras.
• Incapacidad de pronunciar una palabra desconocida.
• Presentan complicaciones a la hora de deletrear.
• Tardan más tiempo en completar tareas que conllevan leer o escribir.
• Evitan realizar actividades que necesitan leer.

SOSPECHAS DE QUE UN ADOLESCENTE O UN ADULTO TIENE DISLEXIA

Los signos de la dislexia en adolescente y en adultos son muy similares a los que presentan los niños.

¿CÓMO PODEMOS TRABAJAR LA DISLEXIA? ALGUNAS TÉCNICAS Y CONSEJOS

• Formar palabras.

Aparecen unas letras desordenadas y se deberá formar la palabra correcta ordenándolas. De esta manera, estamos trabajando vocabulario y memoria.

• Discriminar visualmente una palabra.

El objetivo de este ejercicios es discriminar dentro de un grupo de palabras cuál es la que existe realmente. Trabajamos la discriminación visual.

• Encontrar letras en palabras.

Consiste en encontrar las palabras que tengan las letras indicadas. Es un ejercicio muy útil para que las personas con dislexia comiencen a discriminar letras.

Se pueden poner diferentes niveles, por ejemplo:

1. Selecciona las palabras que empiecen por la letra N (nivel fácil).
2. Selecciona las palabras que contengan la letra M y N (nivel difícil).

• Elegir el nombre correcto de una imagen.

Se debe elegir la palabra que corresponde a la imagen propuesta. Con este ejercicio se trabaja la discriminación.

• Letras desordenadas.

Con esta actividad, tendrán que ordenar las letras que se ofrecen para formar una palabra.

JUEGOS Y LIBROS PARA TRABAJAR LA DISLEXIA DISPONIBLES EN DE CÁSCARA DE NUEZ:

• Turbo Lector

• Motamo

• Mis primeros juegos – Mi casa

• Pick Me Up

• Katudi

• Dados de palabras– Jeu de Mots

• Alicia en el país de las maravillas (adaptación)

• Aprender a leer con pictogramas